?7-12個(gè)月嬰幼兒
①經(jīng)常和嬰兒說話,引導(dǎo)其對發(fā)音產(chǎn)生興趣,模仿和學(xué)習(xí)簡單的發(fā)音。
②向嬰兒復(fù)述生活中常見物品和動作,幫助其逐漸理解簡單的詞匯。
③引導(dǎo)嬰兒使用簡單的聲音、表情、動作、語言表達(dá)自己的需求。
④為嬰兒選擇合適的圖畫書,朗讀簡單的故事或兒歌。
?13-24個(gè)月嬰幼兒
①培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音,逐步將語言與實(shí)物或動作建立聯(lián)系。
②鼓勵幼兒模仿和學(xué)習(xí)使用詞語或短句表達(dá)自己的需求。
③引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽并樂意執(zhí)行簡單的語言指令,積極使用語言進(jìn)行交流。
④提供機(jī)會讓幼兒多讀繪本、多聽故事、學(xué)念兒歌。
?25-36個(gè)月嬰幼兒
①指導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用詞語說出簡單的句子。
②鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的需求和感受。
③創(chuàng)造條件和機(jī)會,使幼兒多聽、多看、多說、多問、多想,談?wù)?/span>生活中的所見所聞。
④培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和能力,學(xué)講故事、學(xué)念兒歌。
語言是一個(gè)人表達(dá)自己意愿的最好方式，在長期的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒只要能得到正確的引導(dǎo)，他們的表達(dá)能力會得到逐步地提高，并同時(shí)會伴隨著其他能力的提高。
托育園是幼兒階段的第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，它是孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)社會的第一步。在這個(gè)環(huán)境中，老師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)孩子發(fā)展語言的重要角色。托育園幼兒的語言發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要老師通過多種方式來促進(jìn)。那么專業(yè)托育對促進(jìn)孩子語言發(fā)育有哪些優(yōu)勢呢？
?創(chuàng)設(shè)豐富和應(yīng)答的語言環(huán)境,提供正確的語言示范,保持與嬰幼兒的交流與溝通，引導(dǎo)其傾聽、理解和模仿語言。
?為不同月齡嬰幼兒提供和閱讀適合的兒歌、故事和圖畫書,培養(yǎng)早期閱讀興趣和習(xí)慣。
?關(guān)注語言發(fā)育遲緩的嬰幼兒，并給予個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)前期（尤其是2-4歲）是人的一生中語言可塑性最大的時(shí)期。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。由此可見，幼兒語言教育的本質(zhì)就是給幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的真實(shí)情境。
所以，讓孩子上托育，
并不是一種放棄，而是一種投資。
投資給孩子的，不僅僅是時(shí)間和金錢，
更重要的是機(jī)會和未來。
從心出發(fā)，從細(xì)節(jié)出發(fā)
給孩子最好的開始